Beschrijving
Verkenningen naar onderwijs en leren vanuit de christelijke traditie
Reformatorisch onderwijs ontwikkelt visie op vernieuwingen
Het nieuwe leren. Constructivisme. “Ellendige termen”, vinden directielid drs. B. Kalkman en lector drs. A. de Muynck van hogeschool Driestar educatief. “Mensen zetten onmiddellijk hun hakken in het zand als erover wordt gepraat.” Het reformatorisch onderwijs bezint zich op zijn houding tegenover de onderwijsvernieuwingen. Het fundament ligt klaar.
“Leren in perspectief”, heette het onderzoekstraject dat in 2002 van start ging. “De moderne onderwijstheorieën laten op onze scholen heel veel alarmbellen rinkelen”, stelde projectleider drs. J. Braaksma destijds. “Kunnen wij ze zomaar overnemen? Dat is de vraag die steeds weer naar voren komt.”
“Het nieuwe leren bevat goede noties, maar men draaft zo door”, zegt De Muynck. “Het wordt vertaald als totale keuzevrijheid voor leerlingen, waarbij leerkrachten alleen nog maar een rijke leeromgeving behoeven te scheppen. Dat is naïef. Men doet alsof men de manier van leren en de methoden van onderwijzen helemaal opnieuw moet uitvinden, alsof we niet in een lange, rijke traditie staan.”
In dit boek staat een uitvoerig artikel over “Normatieve pedagogiek. De actualiteit van Philip Abraham Kohnstamm (1875-1951)”. Bij de samenvattingen en conclusies blijkt inderdaad dat deze normatieve pedagogiek een sterk stempel zet op de brongerichte benadering van De Muynck en Kalkman.
Zie voor verdere TOELICHTING ook de ACHTERZIJDE van het boek !
| Auteur: | A. de Muynck en B. Kalkman (red.). |
| ISBNr: | 9077889019 9789077889015 |
